|
|
Фізкультурно-ігровий комплекс «ПОСТРИБАЙКО» Мобільний фізкультурно-ігровий комплекс «Пострибайко» призначений для дітей дошкільного віку. Його можна використовувати в усіх вікових групах, оскільки конструкція регулюється по висоті, наявність захисних куль забезпечує безпеку дітей під час вправ, яскраві кольори сприяють створенню хорошого настрою під час фізкультурних занять. За допомогою обладнання можна навчити дітей певним рухам, як ходьба з переступанням, біг, стрибки, метання, підлізання та пролізання, орієнтування в просторі, тренування в рівновазі. Фізкультурно-ігровий комплекс «Пострибайко» виготовлений творчою групою Роменського дошкільного навчального закладу (ясел-садка) № 7 «Калинка» Роменської міської ради Сумської області.
У 2019 році стали переможця I етапу обласного Відео за посиланням: https://youtu.be/pH_dyd68AhE
У 2018 році стали переможцями II етапу обласного фестивалю – огляду фахової майстерності педагогів закладів дошкільної освіти «Світ дошкілля» в номінації "Вектор наступності в роботі дошкільної та початкової ланок освіти у світлі концепції "Нова українська школа". У матеріалах викладений досвід вихователя Роменського дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №7 «Калинка» по забезпеченню наступності дошкільної та початкової ланок освіти. Переглянути відеоматеріали можливо за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=owqzYFLLbag
Творча група дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 7 «Калинка» розробила та виготовила багатофункціональну іграшку Гном Природолюб. Ця іграшка призначена для дітей дошкільного віку. До набору входять: іграшка гном Природолюб, інтерактивний куб, набори іграшкових тварин, дитячі книги. Дорослий може грати вдвох із дитиною або з групою дітей. Багатофункціональна іграшка виготовлена: гном - капронові панчохи , набиті синтепоном, оздоблений виробами з тканини; інтерактивний куб - цупкий картон, обклеєний шпалерами, набори пластикових тварин тощо. Він поділений на чотири сектори, де представлені море, гори, ліс та пустеля. Облаштовані ці зони таким чином, що діти мають змогу познайомитись не лише з поняттям «природні зони», а й з їх характерними особливостями, роздивитись різноманітні форми рельєфу нашої планети. До кожної природної зони додається набір тварин та дитяча книжка, де зібраний відповідний літературний матеріал: оповідання, казки, вірші, загадки, «цікавинки» тощо. Конструкція іграшки є ефективною, завдяки поєднанню в одному виробі безліч оригінальних рішень. Безпечна для дитини, сконструйована надійно, екологічна і зручна в застосуванні: діти можуть вільно переміщатися навколо неї. Ця іграшка допоможе дитині ближче познайомитись зі світом тварин, а також довідатися нове та цікаве про природні зони, у яких вони мешкають. Гра з таким кубом сприяє розвитку мовлення, уваги, мислення, пам'яті, формує пізнавальну активність дитини.
В жовтні з цією іграшкою були ознайомлені учасники обласного семінару дошкільної освіти м. Ромни.
У квітні місяці 2016 року дошкільний навчальний заклад №7 «Калинка» взяв участь у Всеукраїнському фестивалі-огляді «Калейдоскоп педагогічних ідей з екологічного виховання дошкільників» і став лауреатом цього конкурсу.
Тема: Таємниці Всесвіту.
Програмовий зміст: Створити сприятливі умови для формування у дітей уявлення про Космос як простір , що існує за межами нашої планети та про нашу планету – Землю. Узагальнити знання дітей про космічні об’єкти. Вчити розрізняти та називати планети Сонячної системи. Збагачувати знання про зірки, сузір’я та умови життя живих організмів на землі. Формувати уявлення про умови, що необхідні для здорового способу життя (чистий ґрунт, чисте повітря, чиста вода). Розвивати допитливість, мислення, пам'ять, мову. Викликати інтерес до елементарних наукових знань з астрономії. Виховувати бережне відношення до свого організму та всього живого. Матеріал: Пазл – зображення космічного корабля; панно – макет «Сонячна система», зображення планет і Сонця; схеми сузір’їв, зірочки, лічильні палички; настільна дидактична гра «Проклади маршрут»; модель Землі, відерця, ємкості з брудною водою, чисті стакани, воронки з фільтрами; зображення рослин, тварин; макети природних зон «Пустеля», «Гори», «Ліс», «Море». Художнє слово: Вірші М. Познанської «Сузір’я», А. Савчук «Наша планета - Земля». Технічне обладнання: Мультимедійний проектор, розвиваючий мультфільм «Космічна подорож». Попередня робота: Заняття з ознайомлення з природним довкіллям, соціумом, проектна діяльність «Таємниці Всесвіту», спостереження, екскурсія до планетарію, читання енциклопедичного матеріалу, перегляд розвиваючих фільмів та мультфільмів на тему «Космос».
Хід заняття. До групи заносять посилку – коробку з частинами пазлу. Діти розглядають його, складають пазл і отримують зображення космічного корабля. Запитання: - Що це за транспорт? (Космічний корабель або ракета). - Куди можна на ньому вирушити? (В космос). - Що таке космос? (Це безмежний простір). - Які об’єкти можна побачити в космосі? (Планети, зірки, метеорити). - Які бувають планети? (Планети бувають утворені з ґрунту і з газу). - Які бувають зірки? (Білі, червоні, блакитні). - Чим відрізняються між собою планети та зірки?(Зірки сяють і випромінюють світло, а планети не сяють, а світло лише відображують). - Люди якої професії вивчають космос? (Космонавти). - Чи хочете вирушити в космічну подорож? Космос зберігає багато таємниць і загадок. А щоб про них дізнатися, давайте скажемо космічне привітання. Діти промовляють: - Раз, два, три, чотири, п’ять Почнемо космос вивчать. В небі сонце і планети, Ясні зорі і комети. Ми вітання всім шлемо – Дружно в космос летимо!
Діти сідають на стільчики. Вихователь: - Вдягніть скафандри, пристебніть паски, починаємо відлік. Діти рахують оберненою лічбою: - 10, 9,8,7… Динамічна пауза «Космонавти». Вихователь: - Починаємо політ. - Під час зльоту відчуваємо незначне струшування. (Підстрибують). - Ракету почало хитати.(Нахили тіла ліворуч, праворуч, вперед, назад). - Тепер ми відчуваємо невагомість. (Діти піднімаються зі стільчиків, імітуючи невагомість, повільно обертаються навколо себе, кружляють на килимку). - Ми з вами вже у відкритому космосі. Подивіться в ілюмінатори своїх зорельотів. Діти сідають на стільчики. Перегляд уривку з мультфільму «Космічна подорож». Вихователь: - Космос – це безмежний простір, який називають Всесвітом. В космосі багато зірок, галактик. Наша Галактика – це Чумацький шлях. Ви бачите безліч зірок, які утворюють різні сузір’я.
Сузір'я. М. Познанська Коли ходить ніч надворі, Укривають небо зорі. А щоб їм, бува, не впасти на чиєсь подвір'я, То збираються у групи, І, побравшися за руки, Створюють сузір’я.
- З давніх давен люди помітили, що сузір’я нагадують тварин і птахів. Які сузір’я ви знаєте? Дидактична гра «Виклади сузір’я». Діти викладають сузір’я за схемами із зірочок та лічильних паличок на темному аркуші. Вихователь: - А ми вирушаємо далі. В космосі можна побачити ще планети. Зірки мають велику силу і притягують до себе планети. Як називається найближча зірка до нашої планети? (Сонце). Сонце і планети навколо нього утворюють Сонячну систему. Погляньте, ми можемо бачити нашу Сонячну систему. - Скільки великих планет в сонячній системі?(8 великих планет) - Які ще бувають планети? (Планети - карлики) - Назвіть планети земної групи? (Меркурій, Венера, Марс, Земля) - Які інші планети?(Планети, що утворені з газів). - Назвіть планети – гіганти. (Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун). - Як називається планета, на якій ми живемо? (Земля). - Яку планету називають «сестрою Землі»? Чому? (Венера схожа на Землю за розміром і за будовою поверхні, на ній теж є гори і рівнини ) - Чи є життя на Венері? Чому? (На Венері немає життя, тому що на ній дуже густий туман і немає чистого повітря). - Яка планета найближча до Сонця? (Меркурій). - Яка – найдальша? (Нептун). - Як називається сама велика планета Сонячної системи? (Юпітер). - Яка по рахунку наша Земля? (Третя планета від Сонця). - Як називається шлях, яким планета обертається навколо Сонця і навколо себе? (Орбіта). - Чому планети не змінюють своїх орбіт? (Тому що Сонце має велику силу тяжіння і утримує планети навколо себе). Дидактична гра «Парад планет». Діти обирають зображення будь – якої планети, називають номер її орбіти і моделюють Сонячну систему на підлозі навколо дитини – «Сонця». За сигналом вихователя діти – «планети» обертаються навколо дитини – «Сонця» за годинниковою стрілкою. Вихователь: - Як називається планета, на якій живемо ми? (Земля). - Чому на Землі є життя?(Тому що на Землі є повітря, вода, і вистачає сонячного тепла і світла). - Нам час повертатися на нашу планету. Але, щоб не заблукати в космічному просторі, нам потрібно прокласти маршрут. Настільна дидактична гра «Проклади маршрут». Перед кожною дитиною на столі маршрутний лист – аркуш із зображенням планет Сонячної системи і силует ракети. Діти встановлюють ракету на «Старт» і переміщують її по аркушу, на ту планету, яку називає вихователь, прокладаючи маршрут до Землі. Вихователь: - Ось ми з вами можемо бачити нашу Землю. - Чому її називають блакитною планетою? (Тому що на Землі багато блакитного кольору – це моря і океани). - Чому на нашій планеті так багато води? (Тому що вода необхідна для всього живого: для рослин, тварин, людей). З’являється персонаж Земля, на якій багато сміття, вона сумна. Вихователь: - Ми повернулися на Землю, але що з нею? Чому наша планета сумна? Припущення дітей, чому наша планета може бути сумною. Вихователь: - Наша планета захворіла? Що потрібно, щоб наша Земля була здоровою?(Чистий ґрунт, чисте повітря, чиста вода). - Як допомогти нашій Землі? (Щоб очистити ґрунт - потрібно прибрати сміття) Діти очищують ґрунт - прибирають сміття з планети у відерця. - Що допомагає добре очищувати повітря? (Рослини) Діти «висаджують рослини» – на планету прикріплюють зображення дерев, кущів і квітів. - Потрібно ще очистити воду. Як це зробити? (Воду можна процідити через фільтр) Дослідницька діяльність «Очищення води». Діти пропускають брудну воду через фільтр – вату з папером покладену у лієчку. Порівнюють брудну і профільтровану воду. Вихователь: - Ви вилікували нашу планету і тепер на ній можуть і тварини. Але для кожної тварини є своя домівка – це відповідна природна зона. - Які природні зони існують? Яким кольором вони позначені на нашій планеті?(Гори – коричневим, пустелі – жовтим, ліси і рівнини – зеленим, моря і океани – синім). Дидактична гра «Природні зони». На столах розміщенні макети природних зон – «Пустеля», «Ліс», «Гори», «Море», біля них на тарілочках – зображення відповідних до цих зон тварин. Діти обирають зображення тварин та розміщують їх на відповідні природні зони на планеті. Вихователь: - Ви допомогли нашій планеті, вилікували її, і тепер на ній добре жити усім.
Наша планета – Земля. А. Савчук Наша планета - Земля, Щедра вона і багата, Гори, ліси і поля, Наша домівка, малята. Сонечко рано встає, День промінцями засвітить, Все, що навколо твоє, Слід берегти і любити.
Підсумок заняття, діти діляться своїми враженнями від подорожі.
|
